校政人〔2017〕30号
滁州学院师德年度评议制度
为建立健全师德考核评价体系,充分发挥评议的促进作用,进一步抓好学校师德师风建设,制定如下师德年度评议制度。
一、师德年度评议纳入教师年度考核评价工作体系,在每年年末组织实施。
二、师德年度评议主要根据学校师德考核评价指标体系,重点评议教师一年来在师德师风方面的表现情况。
三、师德年度评议工作在校党委领导下,由党委教师工作部负责统一组织,二级学院党总支负责具体实施。
四、师德年度评议前,各二级学院要组织学生对任课教师进行师德测评,测评结果作为评议的重要依据。
五、召开师德年度评议大会。具体评议办法与程序如下:
1.学习教育。组织学习上级和学校有关师德师风建设文件精神,帮助教师深刻认识开展师德评议工作的重要性。
2.个人自评。每位教师认真汇报一年来个人师德表现情况,总结成绩,查找问题。
3.同事互评。与会教师以系(教研室)为单位相互之间开展师德民主评议。
4.领导评议。二级学院领导班子成员对每位教师师德表现情况进行评议。
5.量化评价。在大家充分评议的基础上,与会人员对照学校师德考核评价指标体系,对评议对象形成量化评价意见(包括自我量化评价意见)。
6.组织考评。各二级学院党总支根据个人(20%)、学生(30%)、同事(30%)、领导(20%)的量化评价意见,结合平时所掌握的实际情况,全面客观、公平公正地形成每位教师师德年度考评结果。考评结果分为优秀、合格、不合格三个等次。其中,优秀等次不得超过教师总数的25%。考评结果要通知教师本人,并存入教师档案。
六、师德考核优秀者在教师岗位聘用、职务(职称)评审、评优评奖中,同等条件下实行优先;师德考评不合格者年度考核应评定为不合格,并在教师岗位聘用、职务(职称)评审、评优评奖中实行一票否决。
滁州学院师德舆情快速反应制度
为有效研判师德舆情,及时应对相关问题,进一步抓好学校师德师风建设,制定如下师德舆情快速反应制度。
一、组建校、院两级师德舆情监控信息员队伍,通过各种渠道全面收集学校师德舆情信息,及时了解和掌握学校师德舆情动向。
二、对舆情所反映的突发性师德重大问题,校院两级组织要上下联动,迅速启动应急预案,认真调查核实。如情况属实,要按照有关规定,严肃查处,尽快消除负面影响;如与事实不符或者出入较大,要及时予以澄清,以正视听。
三、二级学院每季度召开一次师德舆情信息分析会,对师德舆情信息进行汇总分析,分析师德舆情态势,研究应对措施,并形成一份师德舆情分析报告,上报党委教师工作部。
四、学校每半年召开一次师德舆情信息分析会,对全校师德舆情态势进行汇总分析,针对舆情所反映的师德建设苗头性问题,及时采取相关措施,将问题消化于萌芽状态,避免造成不应有的后果。
五、实行师德舆情快速反应工作责任制,明确责任领导,落实直接责任人。对因工作不力,责任心不强,延误师德舆情应对时机,造成严重后果的相关领导和直接责任人,要严肃追责。
滁州学院师德重大问题报告制度
为及时掌握教师师德状况,迅速处理存在的问题,进一步抓好学校师德师风建设,制定如下师德重大问题报告制度。
一、下列情形,属于师德重大问题报告范围:
(一)损害国家利益,损害学生和学校合法权益的行为;
(二)在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;
(三)在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;
(四)影响正常教育教学工作的校外兼职兼薪行为;
(五)在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊;
(六)索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;
(七)对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系;
(八)其他违反高校教师职业道德的行为。
二、二级学院发现师德重大问题,要在第一时间调查核实。如情况基本属实,必须及时向学校党委教师工作部(人事处)和纪检监察部门如实报告,不得迟报、漏报、瞒报、谎报。
三、对发现师德重大问题不及时、不如实报告的二级学院,学校要严肃追究其党政负责人的相关责任。
四、对二级学院所报告的师德重大问题,学校相关部门要及时组织专门力量,进一步调查核实,并根据调查结果和法律法规给予相应处理。
滁州学院师德状况调研制度
为发扬调查研究的优良传统,切实掌握师德第一手信息,进一步抓好学校师德师风建设,制定如下师德状况调研制度。
一、师德状况调研工作在学校党委统一领导下组织实施,牵头部门为党委教师工作部,有关职能部门和二级学院党总支负责配合落实。
二、党委教师工作部负责牵头制定学校年度师德状况调研工作计划,明确任务,落实责任,并负责对有关单位和责任人的督查。
三、师德状况调研分校、院两个层级开展,具体形式包括问卷调查、师生座谈会、个别访谈、随堂听课、教学督导、网络舆情收集等。
四、二级学院每季度召开一次师德状况调研情况汇总分析会,并形成调研分析报告,上报党委教师工作部。
五、党委教师工作部每半年召开一次全校师德状况调研情况汇总分析会,全面总结分析学校师德状况,总结经验,查找不足,并形成专题报告,作为学校研究进一步改进师德建设工作的重要依据。
六、在开展师德状况调研过程中,如发现师德表现事迹突出者,或严重违反高校教师职业道德规范者,应迅速向学校报告,以便学校及时予以宣传表彰或惩戒处理。
七、实行师德状况调研工作责任追究制。对未按计划完成师德状况调研的单位,要严肃追究相关单位领导的责任。
通讯员:;初审:;终审人:renshichu