校政人〔2017〕30号
滁州学院师德年度评议制度
为建立健全师德考核评价体系，充分发挥评议的促进作用，进一步抓好学校师德师风建设，制定如下师德年度评议制度。
一、师德年度评议纳入教师年度考核评价工作体系，在每年年末组织实施。
二、师德年度评议主要根据学校师德考核评价指标体系，重点评议教师一年来在师德师风方面的表现情况。
三、师德年度评议工作在校党委领导下，由党委教师工作部负责统一组织，二级学院党总支负责具体实施。
四、师德年度评议前，各二级学院要组织学生对任课教师进行师德测评，测评结果作为评议的重要依据。
五、召开师德年度评议大会。具体评议办法与程序如下：
1．学习教育。组织学习上级和学校有关师德师风建设文件精神，帮助教师深刻认识开展师德评议工作的重要性。
2．个人自评。每位教师认真汇报一年来个人师德表现情况，总结成绩，查找问题。
3．同事互评。与会教师以系（教研室）为单位相互之间开展师德民主评议。
4．领导评议。二级学院领导班子成员对每位教师师德表现情况进行评议。
5．量化评价。在大家充分评议的基础上，与会人员对照学校师德考核评价指标体系，对评议对象形成量化评价意见（包括自我量化评价意见）。
6．组织考评。各二级学院党总支根据个人（20%）、学生（30%）、同事（30%）、领导（20%）的量化评价意见，结合平时所掌握的实际情况，全面客观、公平公正地形成每位教师师德年度考评结果。考评结果分为优秀、合格、不合格三个等次。其中，优秀等次不得超过教师总数的25%。考评结果要通知教师本人，并存入教师档案。
六、师德考核优秀者在教师岗位聘用、职务（职称）评审、评优评奖中，同等条件下实行优先；师德考评不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师岗位聘用、职务（职称）评审、评优评奖中实行一票否决。
滁州学院师德舆情快速反应制度
为有效研判师德舆情，及时应对相关问题，进一步抓好学校师德师风建设，制定如下师德舆情快速反应制度。
一、组建校、院两级师德舆情监控信息员队伍，通过各种渠道全面收集学校师德舆情信息，及时了解和掌握学校师德舆情动向。
二、对舆情所反映的突发性师德重大问题，校院两级组织要上下联动，迅速启动应急预案，认真调查核实。如情况属实，要按照有关规定，严肃查处，尽快消除负面影响；如与事实不符或者出入较大，要及时予以澄清，以正视听。
三、二级学院每季度召开一次师德舆情信息分析会，对师德舆情信息进行汇总分析，分析师德舆情态势，研究应对措施，并形成一份师德舆情分析报告，上报党委教师工作部。
四、学校每半年召开一次师德舆情信息分析会，对全校师德舆情态势进行汇总分析，针对舆情所反映的师德建设苗头性问题，及时采取相关措施，将问题消化于萌芽状态，避免造成不应有的后果。
五、实行师德舆情快速反应工作责任制，明确责任领导，落实直接责任人。对因工作不力，责任心不强，延误师德舆情应对时机，造成严重后果的相关领导和直接责任人，要严肃追责。
滁州学院师德重大问题报告制度
为及时掌握教师师德状况，迅速处理存在的问题，进一步抓好学校师德师风建设，制定如下师德重大问题报告制度。
一、下列情形，属于师德重大问题报告范围：
（一）损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；
（二）在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；
（三）在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；
（四）影响正常教育教学工作的校外兼职兼薪行为；
（五）在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊；
（六）索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；
（七）对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；
（八）其他违反高校教师职业道德的行为。
二、二级学院发现师德重大问题，要在第一时间调查核实。如情况基本属实，必须及时向学校党委教师工作部（人事处）和纪检监察部门如实报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。
三、对发现师德重大问题不及时、不如实报告的二级学院，学校要严肃追究其党政负责人的相关责任。
四、对二级学院所报告的师德重大问题，学校相关部门要及时组织专门力量，进一步调查核实，并根据调查结果和法律法规给予相应处理。
滁州学院师德状况调研制度
为发扬调查研究的优良传统，切实掌握师德第一手信息，进一步抓好学校师德师风建设，制定如下师德状况调研制度。
一、师德状况调研工作在学校党委统一领导下组织实施，牵头部门为党委教师工作部，有关职能部门和二级学院党总支负责配合落实。
二、党委教师工作部负责牵头制定学校年度师德状况调研工作计划，明确任务，落实责任，并负责对有关单位和责任人的督查。
三、师德状况调研分校、院两个层级开展，具体形式包括问卷调查、师生座谈会、个别访谈、随堂听课、教学督导、网络舆情收集等。
四、二级学院每季度召开一次师德状况调研情况汇总分析会，并形成调研分析报告，上报党委教师工作部。
五、党委教师工作部每半年召开一次全校师德状况调研情况汇总分析会，全面总结分析学校师德状况，总结经验，查找不足，并形成专题报告，作为学校研究进一步改进师德建设工作的重要依据。
六、在开展师德状况调研过程中，如发现师德表现事迹突出者，或严重违反高校教师职业道德规范者，应迅速向学校报告，以便学校及时予以宣传表彰或惩戒处理。
七、实行师德状况调研工作责任追究制。对未按计划完成师德状况调研的单位，要严肃追究相关单位领导的责任。
通讯员：；初审：；终审人：renshichu